Raskaus

Pedagoginen viehe

Pin
Send
Share
Send
Send


- Mitä sinä olet, ruoki lapsesi pelimerkkejä? Miksi hän ei syö perunamuusia?!

Joka päivä vanhemmat, jotka ovat valinneet pedagogisia täydennyksiä, joutuvat käsittelemään hankalia kysymyksiä ja käsittelemään heidän ympärillään olevia harhaluuloja. Keräsimme 8 vanhemman yleisimpiä virheellisiä mielipiteitä ja valmistelimme heille kommentteja.

Pedagogisten täydentävien elintarvikkeiden avulla voit valmistaa vauvan helposti ja turvallisesti aikuisten ruokaa varten. Tutustuminen uuteen ateriaan alkaa siitä, että vauva saa kokeilla tuotteita, joita äiti itse syö. Tällöin vanhemmat ottavat huomioon lapsen elintarvikehuollon. Pedikyyri ei estä imettämistä eikä vaadi tietyn järjestyksen ja uusien tuotteiden käyttöönottoa koskevien normien noudattamista.

Jos siis olet jo aloittanut tai aikoo aloittaa pedagogiset lisäravinteet, tutustu myytteihin, joita sinun on kohdattava.

1. "Lapsi kuristaa"

Jos noudatat yksinkertaisia ​​sääntöjä, tämä ei tapahdu. Pedagoginen viehe alkaa mikro-annoksista. Äiti myös vaivaa osan riisin koosta niin, että vauva voi turvallisesti tutustua uusiin kuvioihin ja makuihin. Lapsi oppii pureskelemaan ruokaa, ja osien kokoa voidaan lisätä asteittain.

2. "Voit antaa lapsellesi mitään ruokaa mistä tahansa iästä"

On mahdollista aloittaa jalkapallo, kun lapsi voi jo istua pienellä tuella aikuiselta ja luottavaisesti pitää päänsä. Tämä tapahtuu noin 6 kuukauden kuluttua. Pääsääntöisesti lapset ovat jo tylsistyneet tällä hetkellä, ja he ovat kiinnostuneita ruokasta.

Elintarvikkeiden rekrytoinnissa olisi otettava huomioon terve järki. Lapsi ei voi antaa kaikkia! Ruoka on kielletty, mikä todennäköisesti aiheuttaa allergisen reaktion. Nämä ovat hunaja, eksoottiset merenelävät, lehmänmaito, maapähkinävoita ja muut. Sinun on myös jätettävä pois puolivalmiita tuotteita, pikaruokaa, makeisia ja kastikkeita.

Lapsille on ehdottomasti kiellettyä antaa 2-3 vuotta vanhoja pähkinöitä ja kiinteää ruokaa pieninä paloina.

3. "Pedprikorm sopii yksinomaan pikkulapsille"

Tällainen mielipide on virhe. Pedikyyri voidaan menestyksekkäästi käyttää sekoitettuun tai keinotekoiseen ruokintaan. On tarpeen ottaa huomioon se, että pienet annokset ”aikuisruokasta” eivät korvaa rintamaitoa tai seosta, joka on alle vuoden ikäisten vauvojen tärkein ruoka. Älä myöskään yritä pakottaa lasta ruokkimaan ruokia, joita hän ei pidä, ja näytät olevan hyödyllinen. Syödä viljaa, perunamuusia ja keittoja lasten pitäisi olla onnellisia.

4. "Tällainen täydentävä ruoka - laiska mommies"

Kuten muutkin lapsen kasvatuksen osat, pedagoginen houkutus ryöstää äiteille paljon voimaa ja kärsivällisyyttä. On epätodennäköistä, että laiska äiti ylläpitää rautaa, kun on tarpeen viedä lapsi pöydälle 4–5 kertaa päivässä ja jakaa potilas kärsivällisesti pieniä annoksia ja antaa heille vauva. Ja aterian jälkeen, sinun on vielä palautettava järjestys pöydälle. Samalla äidillä pitäisi olla aikaa torjua isoäitien ja muiden sukulaisten hyökkäyksiä, jotka ovat vakuuttuneita siitä, että vauvaa tulisi ruokkia enemmän.

5. "Kun poljin ruokaa, lapsi ei syö tarpeeksi, kuten pitäisi"

Rintamaito tai seokset muodostavat noin 90% vauvan ruokavaliosta jopa vuoden ajan ja kattavat vitamiinien ja kaloreiden tarpeen. Kun äidit kasvattivat vähitellen ”aikuisten” ruokaa, 12. kuukaudeksi lapsen annokset kasvavat suuremmiksi kuin ne, jotka olivat ruokinnan alkuvaiheessa.

6. “Sinun täytyy valita perunamuusien ja vieheiden välillä. Et voi puuttua! ”

Pedagogiset houkuttelevat äidit onnistuvat yhdistämään pediatriset. Kotona voit ruokkia lasten ruokia yhteisestä pöydästä, vierailusta tai matkoista - valmiita aterioita.

Lausunto siitä, että vauvassa muodostuu tietyntyyppinen ruoansulatus ("perunamuusia" tai "kappaletta" varten), on väärin. Lisäksi tavallisella pöydällä vauva kohtaa väistämättä puoli-nestemäisiä astioita - kerma keittoja, jogurtteja, soseutettuja hedelmiä.

7. "Vain yksi uusi tuote päivässä voidaan antaa lapselle testausta varten"

Jokaista ateriaa kohden voidaan antaa lapselle 3 uutta tuotetta. Esimerkiksi aluksi vauva syö perunoiden mikroprosenttia, sitten keitettyä kanaa ja sen jälkeen mikrojuustoa. Ja vanhempien tulisi olla valmiita siihen, että vauvoilla on omat makuasetuksensa, jotka voivat poiketa omasta.

8. "Pedagogiset lisäravinteet aiheuttavat huonoja tapoja"

Itse asiassa pedprikorman prosessissa lapsi oppii käyttäytymään oikein pöydässä. Hän syö kaikkien perheenjäsenten kanssa, yrittää käyttää lusikaa ja haarukkaa, tottuu tiettyyn ateriaohjelmaan. Heti kun lapsi tekee selväksi, että hän oli täynnä tai alkaa hemmotella, vanhemmat päästivät hänet ulos pöydästä.

Ja mitä muita myyttejä ravintoaineesta voit lisätä meidän?

Tohtori Komarovsky ja perinataalinen psykologi Ksenia Solovey selvittävät, mikä pedagoginen täydennys on ja mitä se on, ja myös kutsua sen etuja ja haittoja:

Hei tytöt! Tänään kerron teille, kuinka onnistuin muotoilemaan, menettämään 20 kiloa, ja lopulta päästä eroon kammottavista rasvaisista ihmisistä. Toivon, että tiedot ovat hyödyllisiä sinulle!

Haluatko lukea materiaalit ensin? Tilaa telegrammikanava

Komarovsky E. O. vastaa

Yleisesti ottaen pedagoginen ruokinta on tekniikka, joka on kehitetty on-demand-syöttöpuhaltimien kautta luonnolliseen involuutioon asti. Melko usein lapsi kieltäytyy muusta ruokasta, paitsi äidistä, ja sinun täytyy keksiä kaikenlaisia ​​temppuja, jotta jotenkin kiinnittäisi hänen huomionsa muihin elintarvikkeisiin. Yleensä tämä on yksi keino viettää aikaa äidille, siinä ei ole biologista tarkoituksenmukaisuutta, koska kuvitella, miten vauva syö luonnollisissa olosuhteissa tiettyjä ”mikrodoseja” on täysin mahdotonta, se on vain naurettavaa.

Yhteenveto. En näe mitään haitallista pedagogisessa käytännössä. Mutta jälleen kerran kiinnitän huomiota: vaikka ei ollut muodikasta imettää lasta enintään kolmeksi vuodeksi, kukaan ei puhunut pedagogisista täydennyksistä, koska on olemassa kätevä turvallinen normaalin ruokintajärjestelmä, jota on kuvattu monissa kirjoissa. On itsestään selvää, että tämä järjestelmä ei täytä pitkäkestoisen imetyksen fanaattisia kannattajia ja siten käsitteitä, joista yksi on pedagoginen täydentävä ruokintatekniikka. Minulla ei kuitenkaan ole mitään tätä tekniikkaa vastaan, koska se on täysin turvallinen - vain yksi tapa viihdyttää vanhempia.

Milloin voin aloittaa?

Vauva alkaa tarjota pedagogisia lisäravinteita ottaen huomioon murenen fysiologinen ja psykologinen kehitys. Tässä tapauksessa alle 6 kuukauden ikäisten lääkäreiden suositusten mukaan lapselle ei anneta muuta ruokaa kuin rintamaitoa.

Jotkut vauvat ovat valmiita kokeilemaan ruokaa äidin levystä kuusi kuukautta, toiset - 7 tai jopa myöhemmin, eli alku on täysin yksilöllinen.

Milloin ja missä aloittaa?

Pedagogisten lisäravinteiden tarkoituksena ei ole kyllästää murusia uuteen ruokaan ja pakottaa imettäminen uusiin ruokiin. Tämäntyyppisen ruoan aloittaminen on suositeltavaa, jos se on saatavilla:

  • Fyysinen valmius. Lapsi tietää jo, miten pitää esineitä kädessään ja tuoda lusikka suuhunsa. Kun ruoka joutuu lapsen suuhun, sitä kieli ei työnnä ulos. Tällöin lapsen leuat tekevät pureskelua.
  • Ravitsemuksellinen kiinnostus. Vauva kiinnostaa jatkuvasti ruokaa muiden perheenjäsenten levyissä sekä ruokailuvälineitä.
  • Ruoansulatuskanavan fysiologinen valmius. Kun vauva yrittää uuden tuotteen, se ei synny oksentelua, ulosteen harventumista tai allergista reaktiota.

Ennen kuin annat lapselle uuden ruoan mikro-ravinnon, lapsi otetaan käyttöön keittiön käyttäytymissääntöihin. Äiti vie vauvan perheen aamiaiseksi tai illalliseksi, ja myös kokki lapsen viereen.

Pedagogiset täydennykset otetaan käyttöön seuraavasti:

  1. Äiti laittaa lautaselle tuoretta, maukasta ja turvallista vauvanruokaa.
  2. Vauva istuu äidin sylissä, pitäen lusikaan kahva.
  3. Kun äiti alkaa syödä, vauva alkaa osoittaa kiinnostusta äidin levyn sisältöön.
  4. Heti kun lapsi saavuttaa ruoan, äiti kohtelee vauvaa yhden tuotteen mikroannoksella. Niin kutsuttu pieni osa riisinjyvää tai ottelupäätä. Nestemäisten tuotteiden tapauksessa tällainen mikro-annos on yksi sip.
  5. Vauva syö tuotetta tai sytyttää sen.
  6. Jos lapsi piti astiasta, ne antavat sille kaksi mikroskooppista osaa samasta astiasta.
  7. 3–5 päivän kuluessa haluamasi tuote voidaan edelleen antaa enintään kolmessa mikromäärässä.
  8. Lisäksi, kun lapsen kehosta ei ole negatiivisia reaktioita uuteen ruokaan, tuotteen määrä kasvaa tl: ksi.

Säännöt ja periaatteet

  • Pedagogisten täydentävien elintarvikkeiden käyttöönotto ei kuulu selkeän kalenterin piiriin. Tällaisten elintarvikkeiden alkamisen tärkein näkökohta on murusien halukkuus kokeilla tuntemattomia ruokia.
  • Ruokien, joita lapsi maistuu, johdonmukaisuus ei muutu. Vauvoille annetaan ruokaa samassa muodossa, jossa heidän vanhempansa syövät sen sijaan, että ne valmistaisivat perunamuusia.
  • Lapselle ei valmisteta erikseen. Tämän ja aiempien periaatteiden noudattamiseksi perheen on noudatettava terveellistä ruokavaliota. Vanhempien lautasilla tulisi olla vilja-, vihannes-, maitotuote-, liha- ja kalaruokia. Sinun ei pitäisi tarjota lapsille makeisia, paistettua, makkaraa.
  • Ennen kuin vauva on oppinut pitämään lusikaa, hän saa ruokaa vanhemman levyltä, istuen äitinsä sylissä. Noin 9 kuukauden ikäisenä vauva voidaan istua tuolissaan, ja ruokaa hänelle voidaan laittaa hänen erilliseen kilpeensä.
  • Vauva imettää edelleen. Jos lapselle syötetään seosta, pedagogisia lisäravinteita ei suositella. Yksi pedagogisten lisien käyttöönoton tavoitteista on tukea HB: tä jopa vuoden tai pidempään. Lapsi, joka yrittää uusia tuotteita, saa arvokkaita ravintoaineita äidinmaidosta, pesemällä ne aikuisten kilvestä.
  • Kannustamalla karapuzia kiinnostusta ruokaan, murusia opetetaan samanaikaisesti oikeaan käyttäytymiseen pöydässä. Ei ole tarpeen sallia lapsen olla ruma levyllä. Jos vauva alkaa toimia, äidin tulee siirtää levy pois tai peittää se.
  • Lapselle olisi tarjottava ruokaa, joka kiinnostaa häntä. Meidän ei pidä vaatia, että pikku tottuisi ruokaa, joka ei ollut hänelle mielenkiintoinen.
  • Jos lapsi todella piti jotakin ruokalajia, niin se tulisi antaa enintään 1-2 kertaa viikossa, jotta lapsi ei tapahdu tavoittelemalla sitä lapsen kanssa.

Merkkejä täydentävien elintarvikkeiden virheellisestä käyttöönotosta

Aikuisten ruokaa tuntevat vaikeudet ovat monia vauvoja. Pedikyyrin osalta he päättelevät, että riittävän onnistuneiden kokeiden ja hyvän ruokahalun jälkeen lapsi alkaa kieltäytyä syömästä. Tämä on varma merkki ylensyönnistä, joten älä ota mukanasi pöydälle murusia muutaman päivän ajan ongelman ratkaisemiseksi. Jos lapsi tällä hetkellä jälleen näytti kiinnostusta vanhempien ruokaan, ei ole syytä estää murusia. Lisäksi on toivottavaa, että pikkuinen syö ruokahalua ja näyttää, kuinka pidät levyn tuotteista.

Lausunto E. Komarovsky

Kuuluisa lastenlääkäri ei näe mitään haittaa pedagogisessa prikormissa, mutta ei myöskään pidä sitä hyödyllisenä. Komarovsky on varma siitä, että lasten tuttavuus vihanneksia, lihaa, viljaa, kefiriä ja muita tuotteita voidaan parhaiten toteuttaa täydentävän ruoan perinteisen käyttöönoton mukaan, joka on yleisempää ja jota lastenlääkärit tukevat. Suosittu lääkäri katsoo, että tällainen järjestelmä on turvallisempi ja kätevämpi, ja peddorkorm viittaa vanhempien viihteen keinoihin. Katso lisätietoja seuraavasta videosta.

Mikä on elintarvikepumppu

4-6 kuukauden iästä lähtien lastenlääkärit kehotetaan ottamaan lapsen ruokavalioon täydentäviä ruokia. Täydentäviä elintarvikkeita on kaksi - pediatriset ja pedagogiset. Kasvava kiinnostus johtuu pedikyyristä, joka on jatkoa nykypäivän luonnollisen vanhemmuuden ajatukselle. Tätä tekniikkaa kutsutaan niin, koska päätehtävänä ei ole ruokkia lasta, vaan opettaa häntä käyttämään ruokailuvälineitä, pöydän käyttäytymissääntöjä, pureskella ja sitä, että voit saada ruokaa äidin rinnan kautta.

On ymmärrettävä: Vanhempien tehtävänä on herättää ruoan kiinnostus, joka on tällä hetkellä yhteydessä murusien haluun jäljitellä vanhempiaan, eikä ollenkaan nälän tunteeseen.

Pedagogiset lisäravinteet soveltuvat vain imettäville vauvoille. Oletetaan, että lapsen ruoansulatusjärjestelmä tietyssä iässä pystyy jo tuottamaan entsyymejä, jotka voivat sulattaa äidin kuluttamaa ruokaa.

Milloin aloittaa vauvan ruokinta

Ei niin kauan sitten, uistin alkoi astua 3-4 kuukauden iästä. Nyt lastenlääkärit eivät halua kiirehtiä, huomaten, että jopa 6-8 kuukautta vauva saa kaikki tarvittavat aineet äidinmaidosta. Lisäksi useilla vauvoilla on jopa 6 kuukauden ikäisenä ns. Työntävä refleksi, kun he työntävät kaiken, joka suuhun tulee kielellä.

Luonnonmukaisen ruokinnan tukijat suosittelivat, että he alkavat oppia lapselle ruokaan heti, kun ensimmäinen uteliaisuus hänen vanhempiensa levyn sisällöstä havaitaan. Joissakin vauvoissa se ilmenee kuuden kuukauden aikana, muut vauvat enintään 8 kuukautta eivät halua mitään muuta kuin äidinmaitoa. Siksi ei ole selkeää kalenteria täydentävien elintarvikkeiden käyttöönotolle pedagogisessa lähestymistavassa. Lähtökohtana on hetki, jolloin lapsi alkaa osoittaa kiinnostusta ruokaan.

Pitäisi alkaa lapsen fysiologisesta valmiudesta, joka ilmaistaan ​​seuraavassa:

  1. Kykenee pitämään esineitä kädessä, koordinoimaan enemmän tai vähemmän liikkeitä. Toisin sanoen vauva tuo suuhun lusikalla ruokaa.
  2. Lapsi tekee leuan liikuttelusta.
  3. Pystyy istumaan ilman aikuisten apua, vaikka se nojautuu tuolin tai tyynyn takaosaan.
  4. On ruokaa kiinnostavaa, eli lapsi vetää kädet ja yrittää kokeilla, mikä on vanhempien levyllä.

Ruoansulatuskanavan valmius ruoan käyttöönottoon riippuu siitä, miten keho reagoi. Jos lapsella on vatsan tunkeutuminen, koliikki, tuolin laimennus, oksentelu, on syytä odottaa hieman aikuisruokaa.

Luonnollisten täydentävien elintarvikkeiden perusperiaatteet

Pedagogiset lisäravinteet eivät tarkoita sitä, että seurataan järjestelmiä ja tuotteiden kulkeutumista lapsen ruokavalioon, kuten lapsijärjestelmässä. Voit aloittaa millä tahansa tuotteella, jopa muutamalla kerrallaan. Ensinnäkin vauvan täytyy olla kiinnostunut. Tätä varten yksi vanhemmista istuu lapsen kanssa pöydässä syömisen aikana. Lapsen täytyy valmistaa pieni levy, mieluiten muovi, ja muutama lusikka.

Ensinnäkin lapsen huomio ohjataan levyyn ja ruokailuvälineisiin. Hän tutkii heidät, ottaa ne käsiinsä, vertaa niitä äitinsä kanssa, kolhi, heittää pois lattialle. Äidin levyn on oltava sellainen, että lapsi ei pääse hänen puoleensa, muuten sisältö voi olla lattialla. On myös vaarallista, että vauva voi tarttua suuren palan ja laittaa sen suuhunsa.

Äiti alkaa ruokahalusta syödä mitä hänen levyllä on. Esimerkiksi aamiaisjuustoa sisältävä pannukakku, riisin ja naudanlihan lounaaksi ja muut terveelliset ruokalajit. Ei ole syytä syödä savustettua lihaa ja muita epäterveellisiä elintarvikkeita, koska et voi kieltää lapsen kokeilemasta sitä, mitä vanhemmilla on levyllä, kun hän käyttää jalostusruokaa.

Heti kun lapsi venyttää kätensä ruokaan, jota äiti käyttää, voit antaa hänelle hieman kokeilua. Esimerkiksi, purista mikrolevy pannukakusta, anna muutama raejuustoa, pari riisiä. Microdose on tavanomainen käsite, joka merkitsee ruokaa, joka sopii aikuisten sormien tyynyjen väliin. Jotkut määrittelevät tämän käsitteen palan, joka on sama kuin herneen koko. Nestemäisten tuotteiden kohdalla yksi lapsen lapsi tulisi pitää mikroannoksena.

On mahdollista kokeilla enintään kolmea mikrokokoa tuotetta, joita pidät lapsellesi kerrallaan. Joka päivä annos kasvaa, ja jos lapsella on edelleen kiinnostusta tähän tuotteeseen 5-7 vuorokauden ajan, mikroaaltoannos kasvaa viikon loppuun mennessä 1 tl: aan.

Ajan kuluttua täysi ateria korvaa yhden aterian - aamiaisen tai lounaan. Pese vauva äitini maitoon, sinun ei pitäisi vieroittaa häntä: se auttaa kehittämään entsyymejä, jotka voivat sulattaa aikuisten ruokaa.

On tärkeää: Lapsen kiinnostus ruokaan on välttämätöntä, sillä hän haluaa kokeilla erilaisia ​​ruokia. Lapsen ei pidä syödä, muuten hänen kiinnostuksensa tämäntyyppiseen tuotteeseen häviää. Siksi jos vauva ei ole 3-4 tl: n jälkeen täynnä ja kysyy lisää, voit kokeilla jotain muuta.

Varhaisesta iästä lähtien lapsi on tottunut kiinteään ruokaan: porkkana, omena ja kesäkurpitsa viipaleina. Jotkut vanhemmat antavat vauvan laukut, leivän kuoret. Samalla on välttämätöntä varmistaa, että murusia ei tukkeudu, jos hän yhtäkkiä onnistuu purkautumaan liian suuresta kappaleesta.

Jos lapsella ei ole pöydässä kiinnostusta ruokaan, ja hän harjoittaa vain ruokailuvälineitä tai muita mielenkiintoisia asioita hänelle, tämä tarkoittaa sitä, että hänellä ei ole vielä ruokaa kiinnostavaa, mikä tarkoittaa, että on liian aikaista ottaa ruokaa käyttöön. Älä kiirehdi asioita. Voit jatkaa lapsen ottamista mukanasi pöydälle tai odottaa viikkoa tai kaksi ja yrittää uudelleen.

Edut ja haitat pedagogisista täydentävistä elintarvikkeista

Lapsen syöminen tapahtuu luonnollisena prosessina. Lapsi itse osoittaa mielenkiintonsa ja valitsee tuotteen makuunsa ja halunsa mukaan, ei ole tietyntyyppistä määräämistä, kuten lapsijärjestelmässä tapahtuu. Muut edut ovat ilmeisiä:

  1. С малого возраста ребенок усваивает традиции семьи, учится есть самостоятельно, пользоваться столовыми приборами.
  2. Valmiita perunamuusia ei tarvitse ostaa, jotka ovat kalliita, tai valmistella erillisiä ruokia lapselle. Vauva alkaa heti syömään mitä vanhemmat syövät.
  3. Elintarvikkeiden kehitys tapahtuu rajoittamatta imettämistä.
  4. Lapsi oppii pureskelemaan heti, kun ensimmäinen tutustuminen ruokaan tapahtuu. Monet lapset, jotka ovat tottuneet soseen ruokaan, eivät voi pitkään oppia pureskelemaan.
  5. Tällä lähestymistavalla ei yleensä ilmene lapsilla ruokahalua koskevia ongelmia.

Tällaisen järjestelmän haittoja on syytä huomata. Ensinnäkin monet ihmiset ovat hämmentyneitä siitä, että tällä menetelmällä ei ole tieteellistä perustelua. Täällä kannattajat mainitsevat vuosisatojen kokemuksen esi-isistä, jotka eivät ole koskaan kypseneet erikseen vauvoille, mutta ruokkivat niitä yhteisestä pöydästä.

Varoitus: Koska ruoanvalmistuksessa ei ole otettu käyttöön soseeniruokaa, mutta heti sen pienetkin kappaleet, lapsi voi tukehtua heidän kanssaan ensimmäistä kertaa.

Tuotteen löytäminen, johon reaktio tapahtui - allergia tai häiriö ulosteessa - on melko vaikeaa. Toisaalta luonnollisella menetelmällä ns. "Allergeenien koulutuksen" periaate. Joten jos vauvalla on vain punoitetut posket tai pieni ihottuma, älä poista pedicry-rehua jatkossakin antamalla aiemmin annettujen tuotteiden mikro-annoksia. Ainoastaan ​​vakavista häiriöistä tai ihottavasta ihottumasta allergeenit poistetaan. Jos reaktio ei katoa, peruuta se kokonaan ja kuukauden kuluttua ne alkavat uudestaan.

Perhe-ruoan pitäisi olla oikea, tasapainoinen, lukuun ottamatta kaikkia paistettuja, savustettuja, suolaisia, mausteisia, pitäisi hylätä mausteita. Monille perheille tämä muuttuu määrittäväksi miinukseksi. Äidin ja vauvan kypsentäminen erikseen ei ole keino päästä ulos, koska poljinruoka merkitsee perheen perinteiden oppimista ja tiukasti pöydän jakamista.

Komarovskin lausunto

E. O. Komarovsky pitää luonnollista ruokintaa täysin turvallisena, mutta modernien äitien käsitteen mukaan ”hyödytön”, ”yksi tapa vanhempien viihdyttämiseen”. Hän kiinnittää huomiota siihen, että he alkoivat puhua tästä järjestelmästä vain silloin, kun ruokinta itsesäteilylle tuli muotiin. Aiemmin kukaan ei koskaan ajatellut tällaisia ​​tekniikoita, koska siellä oli ”kätevä ja turvallinen normaalin ruokintajärjestelmän”.

On melko vaikeaa, Komarovsky toteaa, kuvitella, miten lapsi syö "joitakin mikrodoseja". Yleisesti ottaen hän uskoo, että pedagogiset lisäravinteet luotiin toisena vanhempien temppuna, joiden lapset kieltäytyvät normaalista ruoasta.

Pedagogiset lisäravinteet: mikä se on ja mitä se syö?

Pedagogisten elintarvikkeiden periaatteet tulivat meille lännestä. Siellä, että "kysynnän ruokkimiseen" -teorian kannattajat esittivät hypoteesin, että primitiivisissä aikoina, kun lääketieteen ja lasten täydentävien elintarvikkeiden käsitteitä ei ollut vielä, vauvat oppivat jotenkin syömään eikä kukaan kehittänyt heille annoksia tai ottanut käyttöön tiettyjä tuotteita. Toisin sanoen, oli luonnollinen evoluutioprosessi, kun vauva tuli henkilö, joka imee ruokaa "yhteisestä pöydästä".

Nykyään kaikki ei ole niin kriittinen, mutta pedagogisen täydentävän ruokinnan perusta on seuraava - lapsi tuodaan uuteen "aikuiseen" ateriaan yhteisestä pöydästä. Lapselle, joka on saavuttanut kuusi kuukautta tai enemmän, tarjotaan äidin ja isän lautaselle mikro-annoksia ruokaa. Microdose on noin:

  • kaksi riisinjyvää,
  • puoli tl,
  • hyppysellinen.

Yhden aterian aikana on sallittua kokeilla enintään kolmea eri tuotetta. Tärkeintä ei ole pakottaa vauvaa vaan tarjota, niin että hän on kiinnostunut ruoasta.
On väärin kutsua tällaista ruokaa täydentäväksi ruoaksi, koska pieni tot ei syö, vaan vain tutustuu aikuisten ruokaan. Tärkein energianlähde hänelle, kuten aikaisemmin, pysyy äidinmaitona tai vauvaruokana. Jos tänä aikana äiti huomaa rintamaidon syntymisen keskeytyksiä (tämä tapahtuu, kun lapsi alkaa syödä täydentäviä elintarvikkeita), suosittelemme, että käytät artikkelin vinkkejä: "Kuinka lisätä imetystä."

Pedagogisten täydentävien elintarvikkeiden perusteet ja mikä on sen merkitys?

Kuten aiemmin mainittiin, pedagogiset lisäravinteet ovat luonnollista koulutusta aikuisille tarkoitetuille elintarvikkeille. Näin ollen ei ole välttämätöntä jauhaa ruokaa murusille sekoittimessa tai pyyhkiä seulan läpi. Kun tarjotaan uutta vauvan kiinteää ruokaa, seuraa häntä. Hän yrittää ehdottomasti elää mikrolevynsä. Samalla tarkastellaan toisia, ja yritetään toistaa heidän toimintansa. Tämän koulutuksen ansiosta lapset oppivat nopeasti käyttämään ruokailuvälineitä yksin. Tämä tapahtuu paljon aikaisemmin kuin lusikalla ruokitut lapset.

Pedagogiset lisäravinteet sisältävät myös makuun perustuvien mieltymysten nimenomaisen käyttämisen tässä keittiössä käytettäväksi tarkoitetulle keittiölle. Ne, jotka aktiivisesti edistävät tällaista ruokaa lapsille, väittävät keittiön positiivisen riippuvuuden siitä, että ei ole järkeä opettaa lapselle syödä lasten purkissa olevasta kaupasta, koska tulevaisuudessa hänellä ei vielä ole sitä aina.

Huomaa myös, että vihanneksilla ja hedelmillä, jotka on tarkoitettu lapsille purkissa, on säilytysaika enintään kuusi kuukautta. Onko sinulla niin paljon tuoreita vihanneksia ja hedelmiä kotona? Ajattele nyt, tuleeko lapsesi ruokkia tällaisella ravinnolla lapsille.

"Ruoan kiinnostus" tai kun vauva on valmis tutustumaan täydennykseen?

Perustettu käsite ruokahalutuksesta on ollut olemassa jo kauan, mutta kaikki nuoret vanhemmat eivät tiedä, mitä se tarkoittaa ja miten se ilmenee lapsessa. Elintarvikkeiden kiinnostuksen tärkein ilmentymä on kiinnostus ruokaan ja siihen liittyvään kaikkeen. Toisin sanoen vauvan pitäisi saada pala, joka katoaa äidin tai isän suussa. Hän tarkkailee ruoan liikkumista, ulottuu sen jälkeen, jopa vaatii sitä. Tällainen terveellinen kiinnostus elintarvikkeisiin on sysäys täydentävien elintarvikkeiden alkamiselle. Tällaisen edun kehittyminen takaa hyvän ruokahalun tulevaisuudessa. Ellei ruokaa kiinnitetä, ja äiti alkaa täyttää epätavallista ruokaa muruseen, on täysin mahdollista, että hän luopuu kokonaan kaikista tuotteista paitsi rintamaidosta ja seoksesta.

Milloin lisäosa tulisi antaa?

Fyysisen kehityksen osalta lääke kutsuu termiä täydentävien elintarvikkeiden käyttöönotolle kuusi kuukautta. Mutta tämä ei tarkoita sitä, että vauva on "koputtanut" 6 kuukautta tänään, ja huomenna äiti jo kaatoi sen. Kaikki lapset ovat yksilöllisiä, ja jokainen heistä on kypsiä entsyymijärjestelmiä, jotka vastaavat "aikuisen" ruoan ruoansulatuksesta tietyssä ajassa. Elintarvikkeiden kiinnostus ilmenee niiden kypsymisen jälkeen.

Tarkastellaan siis merkkejä, jotka osoittavat, että vauva on valmis tutustumaan pedagogisiin lisäravintoihin:

  1. Tietenkin fysiologinen kypsyminen tulee ensin, joten on parempi ottaa käyttöön uusi ruoka koko 6 kuukauden kuluttua.
  2. Myös fyysisen kehityksen välttämätön edellytys on kyky istua. Toisessa aiheuttaa syöminen ei-toivottavaa.
  3. Pakollinen elintarvikkeiden kiinnostus "aikuisten" taulukossa tapahtuviin toimiin.
  4. Ymmärrys siitä, että ruoka pitäisi mennä suuhun. Sillä ei ole väliä, ettei hän pääse sinne ensimmäistä kertaa, tärkeintä on, että on olemassa käsite siitä, mihin se asetetaan.
  5. Puuttuvan vastasyntyneen heijastavan refleksin puuttuminen jopa 5-7 kk.

Milloin on paras aika viettää uistin?

On olemassa useita ehtoja, joiden mukaan jopa vakaa kiinnostus ruokaan ja kaikkien edellä mainittujen valmiusmerkkien noudattaminen on parempi lykätä ruokaa. Tässä on ehdot:

  1. Lapsi on sairas. Tänä aikana hän tarvitsee vain äidinmaitoa, joka on jopa 7–9 kk immuuni lapselle.
  2. Maisemassa oli muutos. Tämä voi olla siirto, "aloittelijoiden" esiintyminen perheessä, korjaukset, äidin poissaolo töihin menemisen jne. Jälkeen. Tällaisen tapahtuman jälkeen odota viikko, kaksi, ja vasta sitten alkaa tutustua lapsellesi uudella aterialla.
  3. Kun hampaat leikataan. Tämä aika on melko kivulias vauvalle ja uusi ruoka on nyt mielenkiintoista. Tällä hetkellä vauvan lämpötila voi nousta, ripuli tulee näkyviin. Älä häiritse murusia, odota, kunnes ensimmäiset pienet valkoiset hampaat tulevat näkyviin, ja vasta sitten alkaa syöttää. Miten auttaa pikkulastajaa tänä aikana, lue artikkeli: "Syömishäiriöt ja ikenien kipu lapsilla."

Pedagogiset täydennykset ja niiden perussäännöt

1. Lapsi pöydässä. Kun nuoret vanhemmat istuvat syömään, vauva tulee ottaa mukaan. Pedagoginen ruokinta sisältää kiinnostuksen kehittämisen, ja vasta sitten dating. Aseta aluksi lapsi sylissäsi ja anna lusikka tutkittavaksi. Anna lapsen tarkkailla, miten ruokailuvälineiden avulla levyn palat katoavat äidin suusta. Kun hän pyytää (ulottuu kätensä, yrittää poimia), voidaan antaa ensimmäinen mikrolevy äitinsä levystä.

2. Kuten kirjoitettiin aikaisemmin, kerrallaan, enintään kolme mikro-annosta. Näistä kolmesta annoksesta voit antaa kaksi jo tuttua (jo aiemmin kokeillut tuotteet) ja yhden uuden, vielä "tutkimattoman" tuotteen. Päivänä voit tutustua karapuziin vain yhteen tuotteeseen.

3. Opeta lapsellesi käyttäytymissääntöjä pöydässä. Selitä, miksi tarvitset ruokailuvälineitä, joita et voi leikkiä ruoan kanssa. Harjoittele vauvaa puhdasta ruokaa. Tapauksissa, joissa hän hajottaa tai valuu jotain, sinun on välittömästi poistettava kaikki, mikä osoittaa, että sinun täytyy syödä puhtaassa pöydässä.

4. Mikroannosten lisääntyminen. Pedagoginen prikorm, se ei ole pelkästään mikrodosseja. Lisätään vähitellen mikroannosta 4 viikon pedagogisista täydentävistä elintarvikkeista. Kahden kuukauden kuluttua on mahdollista antaa karapuzu-mikrolevylle, joka valmistaa 1-2 tl. Tällaisia ​​annoksia käytetään astioihin, jotka hän oli aiemmin syönyt aktiivisesti. Uudet astiat, kuten aikaisemmin, mitataan riisinjyvillä ja puristuksilla. 6–8 kuukautta kestäneen pedagogisen ruokinnan jälkeen, kun lapsi on yli vuoden ikäinen, hän siirtyy täysin yhteiseen taulukkoon.

5. Oikeat ruokalajit. Jos valitset ruokailun pedagogisen perehtymisen, heidän on oltava oikeat terveistä ja terveistä elintarvikkeista. Savustettu makkara ja silli, ranskalaiset perunat ja muut "väärät" tuotteet täytyy sanoa ei. Loppujen lopuksi levystäsi tulee vauva. Noudata imettävien äitien ravitsemusohjeita. He löytävät artikkelista: "Mitä voit syödä imettävää äitiä."

Ei ole helppoa! Mitä valita: pedagogiset tai lasten täydennykset?

Nykyaikaiset äidit ovat melko vaikeaa määrittää täydentävien elintarvikkeiden valinnan. Miksi?

Ensinnäkin me kaikki kasvoimme lapsilla, ja sen kehittivät asiantuntijat (älykkäät ihmiset), jotka tuntevat paljon terveysasioista.

Toiseksi, pedagogisten täydentävien elintarvikkeiden teoriaan kuuluu älykäs tunne, koska se oli evoluutiota, joka toi ihmiskunnan linjaan, jolla olemme nyt. Ja joka tapauksessa näinä aikoina asuvat ihmiset olivat paljon terveempiä kuin me. Ja koskemattomuus ja terveyden perusteet asetetaan lapsuudessa.

Hyödyt ja haitat ovat molemmissa ruokailutyypeissä. Esimerkiksi luonnollinen tuttavuus pedagogisen menetelmän käyttöön voi aiheuttaa allergioita tai jopa atooppista ihottumaa lapsessa. Ja äiti ei tiedä, miksi tällainen epäonnea tapahtui. Voit oppia allergisten reaktioiden oireita artikkelista: "Miten allergia ilmenee lapsilla?" Lasten täydentävät elintarvikkeet voivat puolestaan ​​johtaa tiettyjen elintarvikkeiden täydelliseen luopumiseen tai aiheuttaa haimatulehdusta terveessä kehossa. Voit lukea sen oireista artikkelissa: "Haimatulehduksen oireet lapsilla ja hoitomenetelmät".

Väittää, että pedagogiset lisäravinteet ovat huonompia kuin pediatriset, todennäköisesti vain lastenlääkäri, jolla on vakiintuneet periaatteet, jotka eivät luota vahvistamattomiin innovaatioihin ravitsemuskulttuurin kehittämisessä, voi ottaa sen. Äidillä on myös itsenäisesti valita polku, jolla hän johtaa vauvansa gastronomisiin löydöihin, uusiin makuihin ja näyttökertoihin.

Pedagoginen vie - mikä se on?

Monet nuoret äidit ovat menettäneet kaikenlaisia ​​suosituksia ja vinkkejä vauvan ruokintaan. Ota vähintään pedagoginen lisäys imetyksen aikana. Kuulemalla tätä melkein tieteellistä nimeä jotkut äidit hartavat harteitaan vain hämmentyneinä, toiset ryntäävät harkitsemaan arvovaltaisia ​​asiantuntijalausuntoja ja niiden suosituksia. Vain harvat tietävät, että ihmiskunta käytti tätä tekniikkaa lähes muinaisista ajoista.

Joten mikä se on: pedagogiset lisäravinteet? Tänään, ns. Vaihtoehto perinteisille lapsille tarkoitetuille elintarvikkeille. Tällä tavalla vauvan ruokintaan ei ole tarvetta valmistautua siihen erityiseen, usein jauhettuun ateriaan tai ostaa vauvanruokaa purkkeissa. Tästä johtuen sekä aika että talous säästyvät, ja vauva sisältyy välittömästi perinteiseen perhe-elämäntapaan ja syö samalla pöydällä aikuisten kanssa. Samalla korostamme jälleen kerran, että tämä tekniikka soveltuu vain imettäville vauvoille.

Milloin ja missä aloittaa ruokinta

Kun hän kasvaa, vauva alkaa osoittaa kiinnostusta kaikkeen, joka ympäröi häntä, mukaan lukien se, että aikuiset perheenjäsenet syövät. Asiantuntijat ja huomaavaiset äidit huomaavat, että ruoan kiinnostus murusiin voi ilmetä jo 3-4 kuukautta. On erittäin tärkeää, että emme unohda tätä hetkiä, vaan päinvastoin, tukemaan tällaisia ​​lapsen toiveita kaikin mahdollisin tavoin. Tulevaisuudessa hänellä on hyvä ruokahalu ja äidillä ei ole ongelmia kuin ruokkia vauvaa.

Miten aloittaa pedagoginen houkutus? Aloita säännöllisesti vauvan nauttiminen keittiöön, anna hänen osallistua perheen aamiaisille ja lounaille, istuen äitinsä sylissä.

Jotta lapsen valmiudet tavata uusia ruokia hänelle, voidaan määrittää seuraavat ominaisuudet:

  • lapsi luottavaisesti pitää esineitä käsissään, tuo kämmenensä suuhunsa, osoittaa aktiivisesti kiinnostusta siihen, mitä aikuiset syövät, ulottuvat äitinsä levylle, yrittävät ruokaa siinä, hän haluaa olla pöydässä aikuisten kanssa,
  • Vauva ei työnnä äidin tarjoamia ruokalajeja suusta, vaan yrittää pureskella ikenet, vaikka tämä ei ole kaukana välitöntä,
  • lapsella ei ole allergisia reaktioita uusiin tuotteisiin, ja hänen ruoansulatusjärjestelmä toimii normaalisti.

Yleensä kaikki nämä merkit havaitaan 6-7 kuukauden ikäisillä pikkulapsilla. Tästä iästä alkaen Maailman terveysjärjestö suosittelee lasten ruokkimista. Siksi polkimen ruoan kanssa ei tarvitse kiirehtiä. Jopa 6 kuukautta, kaikki mikä on tarpeen vauvan täydelliseen kehittymiseen äidinmaidosta, edellyttäen, että se tuotetaan tarpeeksi.

Seuraavassa kuvataan, miten vauvan ensimmäisen tutustumisen tekniikka uuden ruoan kanssa näyttää suunnilleen:

  • Äiti on aamiaisella. Hänen edessä on pöytä, jossa on maukkaita ja terveellisiä tuotteita pöydällä. Se voi olla juustoa, leipää, keitettyjä vihanneksia.
  • Vauva on äidin käsissä ja pitää lusikallaan. Aluksi ruokailuvälineet ottavat vauvan kokonaan vastaan, sitten hän on kiinnostunut äitinsä levystä ja sen sisällöstä, ja hän tarkkailee äitinsä aamiaista.
  • Vauvan himo ruokaa kohtaan. Tällä hetkellä vauvalle tarjotaan mikrolevy tuotteesta, joka kiinnostaa häntä. Tämä on kirjaimellisesti vähäinen osa tuotteesta, riisinjyvien koko tai ottelupää.
  • Lapsi yrittää ruokaa. Ei ole välttämätöntä, että lapsi syö uutta tuotetta, riittää, että hän tunsi makunsa, mikä tarkoittaa, että ensimmäinen tuttavuus tapahtui.
  • Lapsi pyytää lisäravinteita. On mahdollista, kun uusi maku on maistanut, vauva kysyy lisää. Tällöin voit antaa hänelle 1-2 mikrodoosia tuotetta per ateria.

Muista, että pedagogisten täydentävien elintarvikkeiden tarkoitus on muodostaa vakaa kiinnostus ruokaan vauvassa eikä sen kylläisyys. Älä yritä pakottaa ruokkia vauvaa! Muodosta vauvan kiinnostus ruokaan vähitellen. Opettakaa varhaisesta iästä lähtien pöydän käyttäytymissääntöihin, asettamaan terveellisen ruokavalion kulttuuria.

Positiiviset ja negatiiviset kohdat

Kuten kaikilla tekniikoilla, myös pedagogisilla lisillä on positiivisia ja negatiivisia kohtia.

Tekniikan etuja ovat seuraavat:

  1. Pureskelu- ja nielemisrefleksit hallitsevat vauvan tarpeeksi nopeasti. Lisäksi lapsi kopioi aikuisten käyttäytymistä pöydällä ja oppii käsittelemään ruokailuvälineitä luottamuksellisesti (nyt tämä on lusikka) ja kulttuurikäyttäytyminen.
  2. Tulevaisuudessa näillä lapsilla ei ole ruokahalua, ja jos äiti teki kaiken oikein, ruokaa ei hylätä. Vauva syö syödessään iloa, ilman vakuuttamista ja viihdettä.
  3. Imetys tällä tekniikalla pysyy tärkeimpänä lapsen ruokavaliossa vähintään vuoden ajan.
  4. Sopeutuminen aikuisten ruokavalioon on nopea ja kivuton.
  5. Noin 9-10 kuukautta äiti voi helposti jättää lapsen isoäitinsä tai lastenhoitajan hoidossa, heillä ei ole ongelmia vauvan ruoan kanssa.

Mitä tulee miinuksiin, niitä ei ole niin paljon, ja onneksi ne ovat kaikki väliaikaisia. Mitä vaikeuksia voi siis syntyä:

  1. Aluksi vauva työntää ruokaosaa kielellä. Hänellä voi olla yskä. Miten korjata tilanne? Älä paniikkia! Ehkä ruoat ovat suuria lapselle, ja hän ei ole vielä oppinut pureskelemaan ja nielemään sitä.
  2. Allergiset reaktiot uusille tuotteille ovat melko todennäköisiä, on tärkeää selvittää, mitä pikku reagoi negatiivisesti ja sulkee tämän tuotteen ruokavaliosta.
  3. Kaikki lapset likaantuvat pöydälle ja yrittävät leikkiä ruoan kanssa. Nämä ovat luonnonilmiöitä, tärkeintä ei ole olla hermostunut.

Joten päätit harjoitella ruokintaa. Vauva syö samassa pöydässä yhdessä isänsä ja äitinsä kanssa, mikä tarkoittaa, että perheen ruoan pitäisi olla korkealaatuista ja terveellistä: ei ruokatuotteita, savustettua lihaa, mausteista ja paistettua ruokaa. Питайтесь правильно, переходите на здоровое питание!

Мнение доктора Е. Комаровского

Мнение известного педиатра Е. О. Комаровского не противоречит концепции введения прикорма, которой придерживается Всемирная Организация Здравоохранения. Комаровский считает, что до шестимесячного возраста нет необходимости вводить в рацион крохи «взрослую» еду. Ja lääkärin suositukset uusien tuotteiden käyttöönotosta ovat perinteisen lasten täydentävän ruokintajärjestelmän mukaisia.

Kuitenkin hyvämaineinen lastenlääkäri mahdollistaa pedagogisen ruokinnan, jos se on kätevä tietylle lapselle ja hänen perheelleen. Kuitenkin vuoden kuluttua rintamaidon pitäisi mennä lapsen ruokavalioon tarkoitetun hyödyllisen elintarvikelisäaineen luokkaan, ja sen perustan pitäisi olla terveellisiä ja laadukkaita tuotteita.

Pedagoginen tai pediatrinen. Mitä valita?

Vauvoja, jotka kulkevat pullotettuun pedpkormiin, ei voida käyttää, koska tekniikan tehtävänä on säilyttää imetys jopa 1-1,5 vuotta. Niinpä vauva saa arvokkaita aineita ja vitamiineja äidinmaidosta sekä tarvittavat entsyymit uusien elintarvikkeiden täydelliseen imeytymiseen. Mukautetuissa seoksissa tällaisia ​​entsyymejä ei ole. Siksi lapsille suositellaan ainoastaan ​​keinotekoisia lapsilisäaineita, joissa lasten ruokavalioon tuodaan uusia tuotteita ikästandardien mukaisesti.

Lisäksi pedagogisia lisäravinteita ei tulisi käyttää heikoille lapsille, allergikoille ja ruoansulatushäiriöille. Tällaisia ​​lapsia ruokitaan lääkärin suositusten mukaisesti.

Täydentävien elintarvikkeiden taulukko auttaa sinua lisäämään uusia tuotteita murusien ruokavalioon

Mitä minun pitäisi etsiä?

Erityistä huomiota on kiinnitettävä pedagogisten täydentävien elintarvikkeiden käsitteeseen lapsille, jotka ovat alttiita allergioille. Koska lapsen ruoansulatusjärjestelmä ei ole vielä täysin kypsynyt, lasten herkkyys ruoalle lisääntyy, ja siksi allergisia reaktioita esiintyy melko usein ja ilman näkyvää syytä.

Niinpä vauvan poskien vähäinen punoitus ei ole syy paniikkiin, kun uusia tuotteita tuodaan hänen valikkoonsa. Jos tilanne pahenee, on suositeltavaa poistaa mahdolliset allergeenit ruokavaliosta. On suositeltavaa kieltäytyä harjoittamasta täydentävää ruokintamenetelmää, jos hälyttävät oireet lisääntyvät jopa allergisen ruokavalion yhteydessä.

Pin
Send
Share
Send
Send